# 第 1-6 课课堂练习：Agent 学习打卡统计器
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# 完成要求：
# 1. 根据注释使用 for、range()、if、continue、计数器和累加器。
# 2. 输入内容需要转换为正确的数字类型。
# 3. 使用有意义的英文蛇形变量名。
# 4. 注意冒号和四个空格缩进。
# 5. 不要删除题目注释。
# 6. 完成后使用题目提供的数据检查结果。


# 练习一：接收计划打卡天数。
# 使用 int() 转换，并保存到 planned_days。

# 练习二：在循环开始前创建三个统计变量：
# 1. total_hours：总学习时长，初始值为 0.0；
# 2. effective_days：有效学习日数量，初始值为 0；
# 3. invalid_records：无效记录数量，初始值为 0。

# 练习三：使用 for 和 range() 循环 planned_days 次。
# 建议让循环变量 day 从 1 开始，这样提示语可以直接显示“第几天”。
# 注意：range() 的结束值不包含在结果中，需要自行计算正确结束值。

# 练习四：在循环中接收当天学习小时数。
# 提示语应包含当前 day，例如“请输入第 1 天的学习小时数”。
# 使用 float() 转换，并保存到 daily_hours。

# 练习五：在循环中判断 daily_hours 是否等于 -1。
# 如果等于 -1：
# 1. invalid_records 增加 1；
# 2. 输出“本条记录无效，已跳过”；
# 3. 使用 continue 跳过本次循环剩余代码。


# 练习六：对于没有被 continue 跳过的有效记录：
# 1. 把 daily_hours 累加到 total_hours；
# 2. 如果 daily_hours 大于 0，让 effective_days 增加 1；
# 3. 如果 daily_hours 等于 0，输出“今天没有完成学习”。

# 练习七：循环结束后，判断总目标是否达标。
# total_hours 大于或等于 5 时，target_reached 为 True，否则为 False。
# 请直接使用比较运算生成布尔值，不必使用 if 分别赋值。

# 练习八：使用字符串乘法输出 30 个等号，再使用 f-string 输出统计报告：
# 1. 计划打卡天数 planned_days；
# 2. 总学习时长 total_hours；
# 3. 有效学习日 effective_days；
# 4. 无效记录 invalid_records；
# 5. 总目标是否达标 target_reached。

# 练习九：使用 if...else 输出最终建议：
# - target_reached 为 True：输出“学习总时长已达标，请保持节奏。”
# - target_reached 为 False：输出“学习总时长尚未达标，请继续努力。”

# 练习十：额外完成一个独立的 while 循环。
# 1. 创建 review_count，初始值为 1；
# 2. 当 review_count 小于或等于 3 时，输出“正在进行第几次复习”；
# 3. 每次循环末尾让 review_count 增加 1；
# 4. 确保循环能够正常结束。

# 第一次运行请使用以下数据：
# 计划打卡天数：5
# 第 1 天：2
# 第 2 天：0
# 第 3 天：1.5
# 第 4 天：-1
# 第 5 天：3
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# 预期结果：
# total_hours = 6.5
# effective_days = 3
# invalid_records = 1
# target_reached = True
# while 循环依次输出第 1、2、3 次复习，然后正常结束。


# 第二次运行可以测试未达标情况：
# 计划打卡天数：3
# 第 1 天：1
# 第 2 天：0
# 第 3 天：2
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# 预期结果：
# total_hours = 3.0
# effective_days = 2
# invalid_records = 0
# target_reached = False


# 完成后进行自查：
# 1. for 循环是否正好执行 planned_days 次；
# 2. -1 是否只增加无效记录，没有加入总时长；
# 3. 0 是否加入总时长，但没有增加有效学习日；
# 4. continue 是否位于无效数据分支中；
# 5. 统计变量是否都在循环外初始化；
# 6. while 循环是否能够在三次后正常结束。