# 第 1-5 课课堂练习：Agent 学习状态评估器
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# 完成要求：
# 1. 根据注释使用 if、elif 和 else 编写条件分支。
# 2. 注意英文冒号和四个空格缩进。
# 3. 数字输入需要转换为正确类型。
# 4. 布尔状态应使用比较结果生成，不要保存成 "True" 或 "False" 字符串。
# 5. 不要删除题目注释。
# 6. 完成后使用题目末尾提供的多组数据测试程序。


# 练习一：接收用户每天学习的小时数。
# 使用 float() 转换，并保存到 daily_hours。

# 练习二：询问用户是否完成本课练习，约定输入 yes 或 no。
# 将原始输入保存到 practice_answer。
# 使用 == 比较 practice_answer 是否等于 "yes"，把布尔结果保存到 practice_finished。

# 练习三：接收测验成绩，成绩范围为 0 到 100。
# 使用 float() 转换，并保存到 score。

# 练习四：使用 if...elif...else 判断成绩等级。
# 必须先判断 score 是否小于 0 或大于 100：
# - 范围无效：score_level = "输入无效"
# - 90 分及以上：score_level = "优秀"
# - 80 分及以上：score_level = "良好"
# - 60 分及以上：score_level = "合格"
# - 其余有效成绩：score_level = "未通过"

# 练习五：创建三个布尔变量。
# 1. score_is_valid：成绩是否处于 0 到 100 之间，请使用链式比较；
# 2. score_is_passed：成绩是否大于或等于 60；
# 3. learning_time_is_enough：每天学习时间是否大于或等于 1 小时。

# 练习六：判断是否可以继续下一课。
# 只有以下四个条件全部成立时，can_continue 才为 True：
# - 成绩范围有效；
# - 成绩通过；
# - 已经完成练习；
# - 每天学习时间达到 1 小时。
# 请使用 and 组合条件，把结果保存到 can_continue。

# 练习七：输出由 30 个等号组成的分隔线，再输出成绩等级。

# 练习八：使用 if...else 根据 can_continue 输出结论。
# - 可以继续：输出“所有要求均已达到，可以进入下一课。”
# - 不可继续：输出“当前仍有要求未达到，请查看具体建议。”

# 练习九：使用一组 if...elif...else 给出一条具体建议。
# 建议按以下优先顺序判断：
# 1. 成绩范围无效：提示输入 0 到 100 之间的分数；
# 2. 成绩未通过：提示复习并重新测验；
# 3. 练习未完成：提示完成课堂练习；
# 4. 学习时间不足：提示每天至少安排 1 小时；
# 5. 以上问题都不存在：提示保持节奏继续学习。
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# 注意：这里使用 elif 是为了每次只输出当前优先级最高的一条建议。

# 练习十：使用 f-string 输出完整评估数据，至少包括：
# daily_hours、practice_finished、score、score_level 和 can_continue。

# 完成后必须使用以下六组数据分别运行：
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# 第一组：2.5、yes、95
# 预期：优秀，可以继续。
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# 第二组：1.5、yes、75
# 预期：合格，可以继续。
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# 第三组：0.5、yes、75
# 预期：合格，但学习时间不足，不能继续。
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# 第四组：2、no、80
# 预期：良好，但练习未完成，不能继续。
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# 第五组：2、yes、50
# 预期：未通过，不能继续。
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# 第六组：2、yes、120
# 预期：输入无效，不能继续。


# 完成后进行自查：
# 1. 每个 if、elif、else 末尾是否都有英文冒号；
# 2. 同一分支的代码是否统一缩进四个空格；
# 3. 分数范围校验是否早于成绩等级判断；
# 4. 成绩等级条件是否从高分向低分排列；
# 5. can_continue 是否组合了全部四个条件；
# 6. 六组测试数据是否分别进入了正确分支。